2017-2018学年鲁人版选修《唐诗宋词选读》 第2课 旅夜书怀 教案

教学目标：1、感受诗人的思想感情。

　　　　　2、掌握鉴赏诗歌的基本思路和技巧。

教学重点： 联系高考有关考点，学会从意象、意境的分析和重要句子的理解等方面来鉴赏诗歌。

教学难点： 对重要诗句的理解，鉴赏。

教学课时： 1课时

教学过程

一、解题，整体把握诗歌的基本内容和结构

1、诗题往往反映了诗歌的基本内容或基本结构，《旅夜书怀》正是如此。请结合注释①说说"旅夜书怀"的

字面意思。

明确：在旅途之夜书写自己的情怀或感情。

2、这个标题应该包括两个基本内容，即写诗人旅途之夜所见的景物和当时的思想感情。那么，这两个基本

内容相对应的是诗中的哪些诗句？

明确：前四句写旅途之夜所见之景，后四句抒发诗人的感情。

二、诵读诗歌三四遍

三、揣摩诗歌的语言，把握诗歌的意象和意境。

1、首联描绘了"旅夜"什么景物？

明确："细草"、"微风"、"危樯"、"舟"。

2、这些景物有什么特点？请用诗句中的字词加以分析。

明确：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。

3、诗歌中用来形容景物的词语往往最能表现诗人的思想感情，请问，首联的"细"、"微"、"独"抒发了诗人什么样的思想感情？

明确：象江岸风中细草一样渺小，象江中孤舟一般寂寞。

【教师补充】结合注释①了解诗歌的写作背景：公元764年，杜甫从外地带着家人折回成都，投奔到好友成都尹严武的门下有这位好友的帮助，杜甫满可以在成都住下去，不料第二年四月，严武却突然死去，杜甫顿时失去了生活的依托，只好离开成都。这首诗是他成都到重庆、忠县的旅途之夜写的。这时杜甫已经53岁，他一直都患有肺病和风痹，经常发作。一路上，他心情沉重，不知一生漂泊何时是个尽头。诗歌的抒情方法不外是间接抒情和直接抒情，首联写景正是为了抒情，是寓情于景。诗人正是有这样的景况和遭遇，看到这些景物才会感到自己的渺小和处境的寂寞。

4、首联写的是近景，颔联又是从什么角度来写景的？

明确：远景。也就是说前两联写景是由近及远。