三环六步教学法四年级数学上册教案

《公顷和平方千米》教学设计

　　　　　　　　四3）班数学教师 刘晓琴

　　教学目标：

　　1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

　　2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

　　3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。

　　教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

　　教学难点：体会1公顷的实际大小

　　教学过程：

　　一、引入课题，揭示目标

　　1、引入课题

　　同学们，我们已经学过哪些面积单位？（让学生比划1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。）

　　提问：在我们班同学中，有人去北京天安门广场吗？大不大？你知道天安门广场的占地面积是多少吗？（学生估计面积，之后课件呈现：天安门广场的占地面积44公顷）。测量和计算土地面积时，通常用公顷作单位。（板书：公顷 字母符号是：ha）今天这节课，我们就来学习新的面积单位--公顷。先请同学们一起来欣赏一组祖国各地的美丽景色的图片。出示课件：例题1的四个画面。

　　2. 出示目标

　　使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

　　二、自主学习，合作探究

　　自学指导：

　　独学： 1、认识1公顷的含义。

　　填一填：1公顷：是边长（100）米的正方形面积。

　　想一想：100米有多长呢？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？

　　互学：想一想：1公顷有多少平方米呢？

　　 得出：1公顷=10000平方米。

　　群学：体会1公顷的实际大小。

提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下，