第四单元 (学案)认识社会与价值选择

第十一课 (学案)寻觅社会的真谛

第一框 (学案)社会发展的规律

一、(学案)学习指导

(一) (学案)知识网络

(二) (学案)课程标准要求

根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：识记并理解社会存在与社会意识的辩证关系原理，生产方式在社会发展中的决定作用，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理，社会生活的本质，社会发展的总趋势，以及阶级社会和社会主义社会解决社会基本矛盾的途径。运用社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理，分析说明历史现象和现实社会发展中遇到的问题。通过学习社会发展的总趋势，分析说明社会主义社会的发展是前进性与曲折性的统一。

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(三) (学案)学法指导

1．(学案)澄清概念。本课涉及多个历史唯物主义的基本概念，如社会存在、社会意识、生产方式、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、革命、改革等。学生要准确深刻地掌握所学知识，首先就要对这些概念的内涵有比较明确的理解，因此，澄清概念既是学习本课的重要任务，也是学习本课的重要方法。

2．(学案)观察生活。在学习社会存在与社会意识的辩证关系原理时，学生可以从观察自己身边的生活人手，看看自己身边各种意识现象背后的物质原因是什么。比如，民间流传的神话、人们信仰的宗教、社会价值观的变化等现象背后的物质原因是什么?同时，看看这些意识现象对人们行为和社会发展又有哪些能动的影响。

3．(学案)分析历史。在学习生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系原理以及社会发展的总趋势时，学生可以运用这些原理对自己所学的历史知识加以分析，以便加深对这些原理的理解。特别是要运用这些原理分析我国社会主义建设中的经验和教训。

二、(学案)知识点拨

(一) (学案)社会存在与社会意识

1．(学案)定义

社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料生产方式。社会意识是指社会生活精神方面，是人类各种精神生活的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。

2．(学案)社会存在与社会意识的辩证关系

社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。

社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起推动作用。

这里强调以下几点：第一，社会意识是对社会存在的反映。这里的社会意识包括各种意识现象，不管它是正确的还是虚假的，都是对社会存在的反映。第二，社会意识具有相对对立性，它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会而发生变化。第三，先于社会存在变化而产生的社会意识并不等于先进的社会意识。