人教版小学语文三年级下册《珍珠泉》导学案(一课时)
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导 学 案

课题 4、珍珠泉 课时安排 第 1课时

目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3、体会抓特点表述景物的方法。

4、积累课文优美语言。 评价

方法 教与学

重难点 有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景。 知识链接 千姿百态的泉

含羞泉:在四川广元市陈家乡山谷中有一处泉水,它像含蓄草似的,一有震动就悄然隐退,静待一刻钟后,泉水又会流出来。

桃花泉:浙江余姚有一眼泉水,人称桃花泉。每年春天,片片桃花从泉中涌出,色彩缤纷。 教法与

学法 阅读为主,以读带记,读背结合 教具 媒体资源:

《珍珠泉》教学演示课件 学

导 (一)导入

同学们,你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?

播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。

这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

(二)范读课文

思考:作者描述的泉水是什么样的?

①老师有感情地朗读课文。

②学生找出文中有关的语句读一读。

(三)自学课文,理清层次

①自由读,给文章分段。

文章可分为三段

第一段(第1自然段)。

第二段降2-4自然段)。

第三段(第5-6自然段)。

②指导学生分段读课文。

(四)进一步理解课文内容。

①读第二段,思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?

②读第二段。

(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来,多读几遍,引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?

(2)泉水有什么特点?(绿、深、清),从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。

(3)是泉水是如何往外冒的?"扑哧一笑"这是把泉水当作什么来写的?(人)。

(4)讨论:这泉水为什么叫"珍珠泉"?

第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结,概括)。

③读第三段

讨论:这段话表达了作者什么样的思想感情?

最后一句话"我泼洒了多少珍珠啊!"是什么意思?

(五)总结、扩展

这篇文章文笔细腻,语句生动、优美,使美丽的"珍珠泉"展现在我们眼前,那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个,那就是"爱",对泉水,对家乡深深的爱。同学们,你们爱自己的家乡吗?

补充资料