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外研版小学英语五年级上册

《Module 2 Grandparents unit 1 She learnt English.》教案设计

一、 教案背景

1，面向学生：小学 2，学科：英语

3，课时：1

4，学生课前准备：

一、预习本课教学内容

二、提出预习中出现的问题 二、 教学课题

（一）知识与技能目标：

1. 能听、说、认读单词grandparents, dancer, driver, learnt, these；能认读理解短语lots of, learn English

2. 能询问某人过去是否干过某事"Did she learn any foreign languages?"并能用"Yes, she did./ No, she didn't"进行回答。

能用现在进行时态描述某人正在干某事"But he's learning English now."

3. 学习掌握交际用语: Did sb do sth? Yes, sb did./ No, sb didn't.

（二）过程与方法目标：

1. 学生通过课文的视听导入，理解和初步运用新语言。

2. 通过创设情境引入新单词，并借助单词卡来学习。

3. 学生通过个人、伙伴交流、汇报展示等方式，联系实际进行交流。

4. 通过一系列由浅入深的语言活动，促进学生语言综合运用能力的提高。

（三）情感态度价值观目标:

1. 通过多样的语言活动培养学生的交际能力、语言能力，加强学生的合作意识。

2. 在活动体验中教育学生了解时间珍贵，活到老学到老的精神，学会珍惜时间、努力学习。

三、 教材分析

本节课是外研版小学五年级下册英语课中第二模块grandparents中的第一单元的内容。本单元主要围绕职业和学习英语展开谈论，通过lingling, sam 和Amy 的谈话，学习询问别人过去是否干过某事Did she learn any foreign languages? 答语yes, she did./No, she didn't.以及某人现在正在做什么事：He is learning English now.重点单词为dancer和learnt.由这个引入一个重点，即可表示职业的一类词是以er结尾的，而另一个重点就是一些常见动词的过去式需要掌握。功能句型为询问别人过去是否干过某事以及描述某人现在正在干某事,并进一步深化拓展询问别人过去干过某事。这也是本节课的一个难点。

对五年级学生来说，这节课的教学内容本身难度并不大，单词比较少，而且以前学生都接触过，对职业的变化规则我们可以结合相关单词dance, drive, teach,来总结掌握，学生还是比较容易掌握的。所以本节课的教学重点我更侧重于放在教学难点的处理上即询问某人是否干过某事和描述某人正在干某事上。

　　教学之前用百度在网上搜索一些相关职业的图片，从文库中找到相关课件和教学设计作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，搜索教学过程需要的相关信息。利用百度搜索找到一段视频《江南style》，课堂放给学生看，给学生视觉上和听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载相关职业的图片，尤其是舞蹈演员跳舞的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。