沪教版小学语文一年级上册《三只猴子》教学设计
沪教版小学语文一年级上册《三只猴子》教学设计第1页

13.三只猴子

教学目标

1、认识本课的四个生字"只、子、吃、皮"。认识笔画"横钩"。会描写"皮、只、子"3个字。

2、认识声母zh ch sh r ,会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi chi shi ri是整体认读音节,不可拼读。

3、能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

教学重难点:。

1、 认识本课的四个生字"只、子、吃、皮"。

2、 认识声母zh ch sh r知道zhi chi shi ri是整体认读音节,不可拼读。

教学准备:课件

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、认识本课的四个生字"只、子、吃、皮"。

2、认识笔画"横钩"。会描写"皮、只、子"3个字。

3、能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

教学重难点:

1认识本课的四个生字"只、子、吃、皮"。

2、认识笔画"横钩"。会描写"皮、只、子"3个字。

教学准备:

课件、生字、拼音卡片

教学过程:

一、启发谈话,引入新课

1、师:小朋友你们喜欢过生日吗?你们收到过什么生日礼物呢?

2、师:你们收到的礼物真是丰富多样!今天森林里有只老猴要过生日,两只小猴要来给老猴庆祝,今天我们就来学习13课 《三只猴子》(师慢读)

师:谁来读?(2人 你把课题中的两个生字都读准了。)

3、出示卡片:子 师:谁来借助拼音读准它?(请一排小朋友读)

师:在这个词语中它念轻声,谁来读(直接出示卡片:猴子)

4、出示卡片:只 师:这个生字谁来读?读这个字的时候注意把舌头翘起来。抽生读、开火车读、齐读。师:课题中是"三只猴子",我们还可以说三只--

5、出示课题

师:让我们把生字宝宝放回课题里面,谁会读?(2人读)

师:我们一起把课题来读一读。

二、整体感知,学习生字

1、 师:两只小猴究竟想送给老猴什么礼物呢?让我们一起来听一听,看一看。(出示课文动画)

2、 师:他们想送什么呢?结果呢?

3、 师:多么有趣的故事啊!(出示儿歌)请小朋友自己来读一读。(指名读 3人)

师:儿歌中还有两个生字宝宝呢(媒体出示)你认识哪个字呢?