小学五年级数学上册《分数基本性质》教案 北师大版

教材分析

　　《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程，认识了整体"1"，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法的基础上，学习真假分数，分数基本性质，约分通分、比大小等知识，为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。

学情分析

学生已经知道了真假分数，掌握了分数与除数的关系及商不变性质，再来学习分数基本性质。分数的基本性质是一种规律性知识，分数的分子分母变了，分数的大小却不变。学生在这种"变"与"不变"中发现规律，掌握新知识。

根据教材分析和学生情况，制定如下教学目标

教学目标

1.知识目标：经历探索分数基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

2.能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力，并且能够正确认识和理解变与不变的辨证关系。

3.情感目标：经历观察、操作和讨论等数学学习活动使学生进一步体验数学学习的乐趣。通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。

依据教学目标，确定教学重难点

教学重点

　　能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数 .

教学难点

　　理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。

教具学具准备

课件，三张长方形白纸。

教学过程：

　　一、复习准备

　　在下面的□中填上合适的数。

　　1÷2=（1×5）÷（2×□）

　　　　=（1÷□）÷(2÷4)

　　你是根据什么填入上面的数的？

"商不变的性质"的内容是什么？

除法与分数之间有什么联系？

你能把1÷2这个算式改写成分数形式吗？

　　二、创设情境，引起学生参与兴趣

　　课件出示唐僧师徒四人的图片，故事引入

话说唐僧师徒去西天取经，一天师徒四人走的又累又饿，唐僧叫悟空去化些斋来给大家吃。悟空去了一会儿，化来三块大小一样的饼。他先把第一块饼平均切成四块，分给师父一块。沙僧见了说： "师兄，俺每天挑着重担，很辛苦，我要两块。"悟空想了一下就把第二块饼平均切成八块，分给了沙僧两块。猪八戒在旁边贪心地说："猴哥，我食量大，我要四块。"于是，悟空又把第三块饼平均