北师大版五上数学《分数的基本性质》教案教学设计免费下载8
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小学五年级数学上册《分数基本性质》教案 北师大版

教材分析

  《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程,认识了整体"1",初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会简单的同分母分数加减法的基础上,学习真假分数,分数基本性质,约分通分、比大小等知识,为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。

学情分析

学生已经知道了真假分数,掌握了分数与除数的关系及商不变性质,再来学习分数基本性质。分数的基本性质是一种规律性知识,分数的分子分母变了,分数的大小却不变。学生在这种"变"与"不变"中发现规律,掌握新知识。

根据教材分析和学生情况,制定如下教学目标

教学目标

1.知识目标:经历探索分数基本性质的过程,理解并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

2.能力目标:培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力,并且能够正确认识和理解变与不变的辨证关系。

3.情感目标:经历观察、操作和讨论等数学学习活动使学生进一步体验数学学习的乐趣。通过学生的成功体验,培养学生热爱数学的情感。

依据教学目标,确定教学重难点

教学重点

  能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数 .

教学难点

  理解分数基本性质的含义,掌握分数基本性质的推导过程。

教具学具准备

课件,三张长方形白纸。

教学过程:

  一、复习准备

  在下面的□中填上合适的数。

  1÷2=(1×5)÷(2×□)

    =(1÷□)÷(2÷4)

  你是根据什么填入上面的数的?

"商不变的性质"的内容是什么?

除法与分数之间有什么联系?

你能把1÷2这个算式改写成分数形式吗?

  二、创设情境,引起学生参与兴趣

  课件出示唐僧师徒四人的图片,故事引入

话说唐僧师徒去西天取经,一天师徒四人走的又累又饿,唐僧叫悟空去化些斋来给大家吃。悟空去了一会儿,化来三块大小一样的饼。他先把第一块饼平均切成四块,分给师父一块。沙僧见了说: "师兄,俺每天挑着重担,很辛苦,我要两块。"悟空想了一下就把第二块饼平均切成八块,分给了沙僧两块。猪八戒在旁边贪心地说:"猴哥,我食量大,我要四块。"于是,悟空又把第三块饼平均