三环六步教学五年级数学下册教案

第四课时 分数的基本性质

五（4）班数学教师 杨珍花

教学内容：（教材57页例1、2）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

　　直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？

　　120 ÷20 = ( 12O×3 ）÷（30 ×3 ) =

　　( 120 ÷10 ）÷（30 ÷10 ) =

2.揭示目标

　　1）通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。

　　2）培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。

3）让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：

独学：

　　1.教学教材第75 页的例1 。

　　让学生拿3 张同样的正方形或长方形纸片，分别对折一次、两次、四次，平均分成2 份、4 份、8 份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。

　　提示：你发现了什么？板书：==为什么相等？

　　2.引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论，请代表发言。

　　随着学生汇报，老师板书。

（从左往右观察） （从右往左观蔡）

3 ．提问：你还能举出这样的例子吗？

学生举例，老师分别板书出来。

互学：

分数的分母不能为O ；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以4 ．观察以上例子，你得出什么结论？（学生讨论，汇报。）板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的