（0 除外），分数的大小不变。

　　提问：为什么0要除外？（学生讨论）

　　小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为，而O 。

　　5.提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？

　　6.完成教材第76 页"做一做"的第1 题。说一说自己是怎样想的？学生根据分数的基本性质思考并说明思路。

　　7.完成教材第77 页练习十四的第1 题。

　　学生先独立涂色，然后比较大小并说明理由。

　　8.完成教材第77 页练习十四的第2 题。学生独立完成，说一说是怎样比较的？可以把化成，也可以把化成，再比较。

　　9.完成教材第77 页练习十四的第3 题。

　　学生两人一组，由一人说一个分数，另一个人说出一个相等的分数。

　　10.完成教材第77 页练习十四的第4 题。

　　引导学生先应用分数的基本性质，判断哪几个分数是相等的，然后在直线上把这个点画出来。

　　老师启发学生观察，推算出每个分数中分子与分母可以同时除以几，得到一个与原分数相等的分数。

　　11.完成教材第77 页练习十四的第5 题。

　　进行口答练习。

群学：

三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（ 4 分钟左右）

　　1）一个分数的分母不变，分子乘3 ，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以5 呢？

　　2）在下面的括号里填上适当的数。

　　9÷15 == = 6÷（ ）=（ ）÷6

2.拓展提升（ 6分钟左右）

　　完成练习册72至73页。

课堂小结

通过本节的学习，知道了什么是分数的基本性质，并会应用分数的基本性质解决一些简单的数学问题。