采松果

教学目标：

⒈让学生充分感受加减法的计算与生活的联系。

⒉掌握不退位、不进位的加减法。

教学重难点：

1.进一步体会加减法的意义。

2.初步掌握两位数加减法的不进位、不退位的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

⒈师小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一起去采松子，看图观察一下。松鼠妈妈采了几个？小松鼠采了几个？（学生回答）

2、他们一共采了多少松果呢？这个问题怎么解决呢？

二、合作探究，学习新知

1：师；我们已经知道松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个，想一想怎么算？同桌说说。

2：学生回答：松鼠妈妈采的加上小松鼠采的。

3：师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把"松鼠妈妈采来的25个"和"小松鼠采的4个"合起来。

师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）

4：师：小朋友真棒。想一想怎样列出算式呢？

5：学生回答：

25+4=29

4+25=29

6：师：你是怎么算出来的？

学生A：25个再加4个正好是29。

学生B：把25分成20+5，先算5+4=9, 再算20+9=29。

、、、、、、

师：小朋友回答的真好。两位数加一位数时，个位上的数和个位上的数相加，即几个一和几个一相加。

7师：你还能提什么问题？

生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

同桌的同学交流讨论。

指名学生列式：25-4=21

教师问：你是怎么想的？

指名学生说一说。

三、从生活中体验

⒈：师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

算一算：小红买了25个苹果，又买了4个苹果。一共买了多少苹果？请同学列式。

小红买了25个苹果，吃了4个。还剩多少个？

2：练一练：