《除数是两位数的口算除法》教学设计

　　 四2班：朱昭炳

教学目标：

　　1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。

　　2、使学生经历探究口算算理的过程。

　　3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。

　　教学重点：掌握用整十数除的口算方法。

　　教学难点：理解用整十数除的口算算理。

　　教学过程：

　　一、 复习。

　　师：同学们喜欢体育运动吗？那你一定知道运动员在比赛之前都要做一些热身运动，那我们今天也来个课前热身活动，请同学看大屏幕。

　　口算。

　　9×（ ）=270 （ ）×3=900 7×（ ）=210 560÷8=

　　270÷9= 900÷3= 210÷7= 5600÷8=

　　师：先仔细观察这些题目，你发现了什么？

　　生汇报。

　　师：经过同学们仔细的观察，我们发现了它们上下两个算式是有联系的，经过同学们精确的口算，我们得出了准确地结果，同学今天的表现都很棒。

　　二、创设情境

　　师：现在我宣布课前热身活动圆满结束，在开始这节课之前，我还有一个问题，同学们，你喜欢我们的学校吗？想不想把我们的学校装扮一下，让它变得漂亮些。（想）

　　三、探究新知

　　1、教学例1

　　（1）提出问题，寻找解决问题的方法。

　　师：瞧，学校买来了什么？（出示例1（1）情景图。）

　　师：从中你能获取什么数学信息？根据这些信息你能提什么问题？

　　师：怎样解决这个问题？

　　（2）列式 80÷20

　　（3）学生独立探索口算的方法

　　师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。

师：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意说给大家听？