37 一个奇怪的问题

国和小学 何建红

教学目标：

1、在语言环境中正确认读"题、提、挺、叔、误、哈、居"7个生字，正确描写"题、提、杯、居"4个字。

2、 继续学习用音序查字法查"溢"字，理解其意思。

3、 正确朗读课文，能读好伊琳娜生气和科学家高兴的句子。

4、 在阅读中了解伊琳娜从小爱动脑筋，大胆质疑，后来成为有名科学家的故事，

学习伊琳娜善于思考，敢于动手实践的品质。

教学过程：

一、 揭示课题

1、板书词语：问题，教学生字"题"。

2、揭示完整课题，指导读课题。

3、教学生字"提"。

过渡：谁给谁提出了一个奇怪的问题？究竟是个什么问题？

二、初读课文，整体感知

1、带着问题借助拼音自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字。

2、指名分节读课文，检查并正音。

3、交流科学家提的问题。

（1）读科学家提的问题，注意把字音读正确。

（2）用音序查字法了解语境中"溢"的意思。

4、变换句式练习说话。

过渡：科学家向小朋友提出这个问题后，文中的三个小朋友是怎么认为的呢？