《最后的常春藤叶》教学设计

【教学目标】

1、了解小说曲折的情节，体会欧•亨利式结尾的妙处。

2、自主学习，反复诵读，把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。

3、激情投入，感悟人性美，珍爱生命，培养人文情怀。

【教学重点和难点】

把握老贝尔曼形象，理解常春藤叶内涵。

【教学方法】自主互助教学法

【教学时数】 2课时（其中学生自学1课时）

说明：本课共需两课时，学生自学1课时，课堂教学1课时。

第一课时

★ 自主学习，预习学案。

1.学案预习。教师上课前，利用自习时间提前发放《最后的常春藤叶》学案，让所有学生通过自主学习完成学案上的课前案部分，并把有关作者和背景的要点整理到课本上，有能力的学生完成或部分完成课中案和课后案中的问题，并把自学过程中遇到的疑难问题写在"我的疑问"一栏中。

2.学案上交。学生在规定的时间内完成学案（时间一般控制在35分钟以内），并由班级的值周班长或学习委员收齐学案，及时交给任课老师批阅，学案上交后，请同学们再读文本。

3.学案批阅。教师对上交的学案进行批阅，教师通过批阅学案了解学情，把握学生在自主学习中存在的难点、疑点问题，从而增强教学的针对性。同时，教师要对学生完成学案的情况进行统计和评价，并做好记录。

★ 学案完成较好的小组：

5组 6组 7组 8组

★ "我的疑问"-----同学们在自学时发现的问题。

本文的主人公，同学们有不同的认识。

第二课时

课堂教学过程

一 、"温馨提示"（课件展示）

崭新的课堂即将开始，请同学们做好准备：

1、请准备好课本、学案、笔记本、中性笔。

2、入座后，请同学们大声朗读课文。