《最后的常春藤叶》教案

教学目标：

1．把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。

2．树立"爱"的信念，珍爱生命，培养人文情怀。

(根据"珍爱生命"这一专题的学习重点要求、本文所处板块"精神支点"的内涵要求，结合作品本身是作者人性理想寄托的实际，结合新课改重人文情怀培养，而这篇作品恰好可

以用来对学生进行人文情感熏陶的实际确立了这两个目标)

教学重点及难点：把握老贝尔曼形象，理解常春藤叶内涵。

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习导入

(联系专题主题--珍爱生命)

(体现教材模块教学特点)

二、整体感知

请简明扼要地复述小说主要情节。(检查预习)

(对小说基本内容的整体把握是进一步研析的基础)

(从情节中自然可以看出是老贝尔曼画的叶子救了琼珊的命，由此自然过渡到下面对老贝尔曼形象的分析及对常春藤叶内涵的分析等，从而达到深刻理解小说主旨的目的)

三、研析探究

(一)人物透视(小说以刻画人物形象为中心)

★思考：

作者是如何来塑造老贝尔曼这个人物形象的?他是怎样的一个人?

(小说主旨主要通过老贝尔曼形象体现出来的，他是主人公，所以必须把他作为人物形象分析的重点)

(朗读品味相关语句语段，力求把握人物心理，读准人物说话的语气)

(阅读品味本是一种很好的语文实践，能有效地帮助学生把握人物形象，理解文本)

明确：

老贝尔曼；