课题名称 小数的性质（例3） 科 目 数学 年 级 四年级 设计者 赵祖旭 课 型 新授 课时安排 1课时 一、教材内容分析 让学生学习小数大小比较的法则。 二、学情分析 学生已经学习并掌握了整数大小的比较基础上进行的。 三、教学目标（三维目标） 1.通过对整数比较大小方法的复习让学生自主探索比较小数大小的方法。

2.进一步体会小数在生活中的作用。

3.通过比较小数的大小，培养学生的比较能力和判断能力。 四、重点与难点 探索比较小数大小的方。 五、教学策略选择与设计 回忆整数大小的比较探索小数大小的比较。 六、教学环境及资源准备 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情境，引入新课 　　教师：同学们会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。

学生讨论并举手回答 引入新课