第五单元 分数的意义

第1节 分数的再认识

教学目标：

　　1、在具体情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。

　　2、结合具体情境，进一步体会"整数"与"部分"的关系。

教学重点难点：

　　体会一个分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不同。

教学过程：

一、谈话引入，教学新课。

　　活动：这里有两盒铅笔，你能从每盒铅笔中分别拿出全部的1/2吗？你准备怎么拿呢？其他同学注意观察，你发现了什么？

　　请两位同学到台前，每人分别从一盒铅笔中拿出1/2，结果两位学生的结果不一样多，一位学生拿出的是4枝，另一位学生拿出的是3枝。

　　他们两人都是拿全部铅笔的1/2，拿出的铅笔枝数却不一样多，这是为什么呢？请想一想，然后小组交流一下。

　　总枝数不一样，也就是整体"1"不一样。原来分数还有这样一个特点，你对它是不是又有了新的认识？

二、探索