《血染的实验报告》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，学习卡尔·施密特博士那种为科学事业无私奉献的伟大精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识9个生字，会写12个生字。

教学重、难点：　1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。2、理解"透、盘、吐、蜷抬"几个动词，并能准确运用。

教学准备：南美洲毒蛇的图片。

教学过程：

一、情境导入。

（播放一段南美洲毒蛇的图片。）：看到这些画面，你有什么感受？想到了哪些词语？（凶猛、胆战心惊----）同学们，这些毒蛇很可怕，很多人因被它咬伤而死去。为研究这种毒蛇许多科学家用它做实验，想揭开它毒性的秘密。卡尔施密特博士就是其中的一位，但不幸的是，在用这种毒蛇做实验时，被毒蛇咬伤了，他忍着剧烈的疼痛，用生命和鲜血写就了这份实验报告。（板书课题，齐读。）

二、初读感知。

1、让学生自由读文。（要求：读准字音，读通句子。）想：课文讲了一件什么事儿？（施密特以生命为代价，完成了一次特殊实验的事儿。）

2、检查读书情况，课件出示：博士、捐躯、恐惧、皮肤、四肢、皱纹、淌血、燥热、依然、花岗石

3、自由朗读文章2、3自然段，边读边想：施密特博士最初要进行的是一项什么实验，怎么会被毒蛇咬伤？（他抓住蛇头-----化验目的是和当地的蛇种进行比较。）这是一条怎样的毒蛇呢？

　 （1）、请找出描写毒蛇样子的语句，画出描写毒蛇动作的词语。（课件：这条蛇非常大-------凶光）

　（2）、这五个描写毒蛇动作的词（透、盘、吐、蜷、抬----）。哪个词最能体现毒蛇的凶猛。"透"（指导读句子）师：面对凶猛的蛇，施密特毫不畏惧，突然，发生了什么事儿？（指名读3自然段）

　　4、施密特被毒蛇咬伤后的第一反应是什么？（指名读）

（1）、理解"拼尽全力"的意思。（拼命用尽自己全部的力气。带着你的感受读读这句话。）

　（2）、如果我们被毒蛇咬伤，你会怎样？（生汇报）而施密特这样做又是为什么呢？（施密特博士在被毒蛇咬伤后，想到的是把自己被蛇咬的情况记录下来。）