人教版六年级上册数学《扇形统计图》教案

第一课时 扇形统计图

【教学内容】

　　义务教育教科书人教版六年级数学上册第七单元《扇形统计图》。

　　教科书第96页的例1，以及相应的练习题。

【教材分析】

　　教学内容选自于人教版义务教育课程标准小学六年级上册数学第七单元，有关统计的知识小学阶段主要认识条形统计图，折线统计图和扇形统计图。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过学生身边的事例使学生体会到统计的实用价值。

【学情分析】

　　本课的教学是在学生已有统计经验的基础上学习新知的，六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并且具有一定的概括，分析能力，在此基础上通过新旧知识的对比，自然生成新知识点。

【教学目标】

1、知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能从扇形统计图读出必要的信息。

2、过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

　　3、情感态度与价值观：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

【教学重点和难点】

　　教学重点：认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。

　　教学难点：从扇形统计图中正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。

【教具学具准备】教具：多媒体课件。学具：圆规和量角器

【教学过程】

一、复习旧知、导入新课。

　　老师：老师，孩子们，看看老师给大家带来了什么。这是什么？

　　 预设：统计图。

　　　　老师：什么统计图？

　　 预设：条形统计图。

　　老师：条形统计图，那它有什么作用呢？

　　　　预设：可以统计出数量的多少

　　老师：条形统计图的作用是可以清楚地反映出数量的多少，便于我们进行数据之间的比较。

　　老师：那再看一下这是什么？

　　 预设：折线统计图。

　　老师：折线统计图，那它又有什么作用呢？想一想。

　　 预设：可以清楚地看到数据的发展走势。

　　老师：发展走势，那就是增减变化规律。

【设计意图】：教师提出系列问题，引发学生思考。为本节课学习扇形统计图，尤其是准确画扇形统计图做铺垫。