《长方形和正方形的面积》说课材料

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　城关小学 张彩风

一、 说教材分析

《长方形和正方形的面积计算》是人教版小学数学三年级下册第五单元第二小节的内容，是本单元的重点内容。学好本节课的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其它平面图形的面积计算打下基础。

教学目标：

1、 经历长方形和正方形面积公式的推导过程,理解并掌握这两个公式.

2、运用公式,解决简单的实际问题.。

　　3、通过合作操作、观察，发展学生的分析、抽象概括能力、解决问题的能力和探求知识的本领。

教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算公式，并能尝试解决生活中的问题。

教学难点：长方形、正方形面积的公式的推导过程

二、说学情分析

三年级的学生，思维形式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，已经具备了观察、比较的意识，并掌握了长方形和正方形的特征，初步认识了面积及面积单位，会用面积单位直接测量面积，这些都为本节课的学习打好了基础。

三、 说教法、学法分析

本节课我主要采用了情景教学法、小组协作法、观察法和发现法三种方法。 由于三年级学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段，因此本节课的教学尽量运用直观教具、学具、多媒体等手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与知识的形成过程。尽量多让学生自己动手操作，让他们去探索、去发现、去归纳，在学生探索的过程中，教师只是启发者、引路人，让学生真正成为课堂的主人。

四、说教学流程设计

教学时，首先结合住进新房的情境，引发学生的疑问，如何计算长方形的面积，从而导入新课，揭示课题。在探索长方形面积公式时，共分了三个阶段：第一阶段，通过学生摆,使学生发现一个长方形中含有多少个1平方厘米的正方形，它的面积就是多少平方厘米；第二阶段，则通过学生的摆和课件的演示，使学生明白1平方厘米的个数=长×宽；第三阶段，使学生推导出长方形面积的计算公式。对于正方形面积的计算公式