免费下载浙教版八年级上册科学《3.3神经调节》教学设计教案
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课题:3.3神经调节

教学目标:1、了解神经调节的基本过程,说出人体神经系统的组成。

2、了解人脑的结构与功能。

3、了解脊髓的结构与功能

4、了解反射与反射弧

5、进一步学会收集资料,关注脑科学的前沿进展。

重点难点:1、神经系统的结构

     2、神经系统的组成

3、反射与反射弧

教学课时:3课时

教学过程:

引入:前面学到激素对生物体的调节作用缓慢而持久,而神经系统对生物体的调节快速而短暂,如:动物遇到危害时,会迅速的躲避保护自己;人处于紧急情况时,也能迅速的对环境做出反应.那我们的神经系统对这些反应到底有多快呢?每个人的反应速度都一样吗?

一、对刺激的反应

实验 : P99-100学生边实验边记录边思考,然后学生得出结论,教师总结。

目的:让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。

结论:1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。

2、在对具体的刺激作出反应时,需要有许多器官的参与。

3、对刺激的反应过程是个接受信息->传导信息->处理信息->传导信息->作出反应的连续过程。

讨论1、在步骤2中,眼(看),耳、参与了接受信息;神经传导信息;脑处理信息;手(运动器官)和皮肤作出应答性反应。

2、在步骤4中,用耳代替眼来接受信息。

二、信息的接受和传导

1、回顾人的感觉接受外界刺激

(1)眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 (2)鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 (3)口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激

(4)更多,学生列举,如听觉,触觉......

结论上面提到器官里的细胞都是神经细胞,也叫神经元。

2、神经元(看图3-17说明)

(1)神经元的结构包括细胞体和突起,突起分为树突和轴突。每个神经元只有一个轴突,可以把兴奋从胞体传送到另一个神经元或其他组织,轴突(具体看名词解释)。

(2)神经元的功能,包括信息的接受和传导。

(3)神经元是神经系统的基本结构和功能单位。

讨论:环境中温度变化的信息是如何被接受的?

通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。

三、信息的处理

生物在接受了环境变化的信息后,还需要能迅速处理信息、作出决定,并根据决定快速行动。

1、人的神经系统

人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。

读图 P101 学生看图,讨论总结神经系统各部分的功能。

结论1、神经系统:传导并处理信息的系统。

   2、中枢神经系统,包括脑和脊髓承担着处理信息的重任。

    3、周围神经系统,包括脑神经、脊神经和植物性神经,承担着传导信息的功能。

    4、脑神经:12对,来自脑部,主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。

    5、脊神经:31对,来自脊椎,重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。

讨论P113分类见书上。