人教新 一年级下 多一些、少一些、多得多、少得多
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  多一些、少一些、多得多、少得多

  

  

  【教学内容】

  教材第43页例6

  【教材分析】

  本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材通过"数球"这一生活情境,使学生体会数量之间的大小关系,理解"多一些、少一些、多得多、少得多"的含义。教材在编排上,把解决什么问题、怎样解决问题,更多地让给了教师和学生。学生从教材上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容,而需要以"做数学"的方式介入学习活动,主动地去观察、想象,提出问题、自主探索、合作交流。在教学过程中逐步引导学生描述数量之间的关系,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,为以后估算的学习打下基础。

  【学情分析】

  学生对100以内的数已经有了一定的感性认识,会比较大小,进一步理解了数的意义,为学习本课知识做好了铺垫。由于学生年龄小,虽然对"多一些、少一些"有一定的生活经验,但对"多得多、少得多"学生生活经验少,理解有一定的难度。而"多一些、少一些、多得多、少得多"这些概念,教材没有在数量上给予限定,全凭学生的直觉感觉与理解。所以,学生学习本节课有一定的难度。

  【教学目标】

  1.结合生活实际,理解"多一些、少一些、多得多、少得多"等词的含义。

  2.会用"多一些、少一些、多得多、少得多"等词描述100以内的数之间的关系。

  【教学重难点】

  重点:理解"多一些""少一些""多得多""少得多"的含义。

  难点:能够结合生活实际,将"多一些""少一些""多得多""少得多"准确地运用到实际情境中。

  【教学准备】

  多媒体课件、各种颜色的球。

  

【情境导入】