东台创新高级中学导学案（教师版）

学科：政治 年级：高一 课题：按劳分配为主体 多种分配方式并存 第2课时

主备人： 审核：高一政治备课组 学习目标：

1、 了解按劳分配的基本内容和要求；

2、 确立按生产要素按贡献参与分配的制度的意义；

3、 理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；

4、 坚持按劳分配的意义。

教学重难点：现阶段实行按劳分配的客观必然性；多种分配方式并存

课堂结构

一、 导入亮标

　　情景设置：某家庭一家四口月收入32000元，其中：女主人是公务员，月收入4000元；男主人在外企做研发工作，月收入6000元；父亲是私营企业主，月收入20000元；母亲是小超市老板，月收入2000元。

　　思考：这个家庭的收入性质分别是什么？

二、自主检测：

　　（一）按劳分配为主体

　　1.我国分配制度及决定因素

　　生产①　　　　分配,②　　　　　　　　决定分配方式。在社会主义初级阶段,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然实行③　　　　为主体、多种分配方式并存的分配制度。

　　2.按劳分配基本内容及要求

　　按劳分配是社会主义公有制经济中④　　　　　　分配的⑤　　　　。它的基本内容和要求:在公有制经济中,在对⑥　　　　作了各项必要的扣除之后,以劳动者向社会提供的

⑦　　　　为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。

　　3.实行按劳分配的原因

(1)必然性:实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的⑧　　　　　　;社会主义公有制经济条件下生产力的发展水平,是实行按劳分