《我的名字》教学设计

金安苑学校 代丽丽

教学目的：

1、会认九个字，理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解"成长"的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

教学过程：

一、谈话，导入。

1、小朋友们，我们都有自己的名字，谁来介绍一下你的名字。

句式练习：我叫

2、你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？

3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。

4、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的"我"就有好几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文，并听准生字的读音。

二、初读课文，整体感知

1、师范读、生听读。

2、交流，说说我有哪几个名字

3、大人们为什么这样称呼他呢？请人家自己读读课文，读课文时要读准字音，读通句子哦，注意认的字的读音

4、集体反馈，检查生字。

指名读，学生当小老师教同学读。

5、展示读