20《古诗两首》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 古诗两首 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 11月 1 日 主备人： 修改人： 　　程蓉 审核人： 学习目标： 1、认识5个生字，会写7个生字，能深入理解"故人""烟花三月""尽""唯"等词语的丰富内涵。

2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗。

3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 学习重难点 准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。 学习方法： 预习提示→了解诗文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→反馈、检测 学习准备： 　　1、搜集并积累反映人间真情的古诗1-2首。

　　2、预习这两首古诗，了解李白与王维的生平。 预学案： 一、学生根据自学提示预学诗文：

1、轻声读古诗，注意读准字音，特别是生字字音。

2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义，诗句。 导学过程： 第一课时 导学内容： 整体感知，了解古诗的主要内容，学习生字词。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、情景导入、

激发兴趣。

1、同学们是否遇到过与亲人或与好朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？

2、初读本课两首古诗，大致了解异同。

3、引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关"送"的内容。

4、师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

5、要求学生完整表达诗题的意思。 1、学生交流

2、你有什么感想？

3、学生齐读 二、初知诗意，质疑梳疑。 1、自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2、指读正音。

3、自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4、集体交流。

（1）结合板画弄懂"西辞"的含义，理解"下扬州""孤帆""尽""唯"的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。 1、学生观察，谈感想

2、认读生字

3、交流：相互示范和指正。

4、齐读。