上课班级 九年级 课 题 第二十章第5节磁生电（第二课时） 主备教师 焦红云 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电 过程与方法 观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力 情感态度与价值观 认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。 教学重点 通过实验知道交流发电机的工作原理。 教学难点 ．应用原理分析问题--发电机工作原理 教具准备 直导线、铁架台、细线、演示电流表、手摇发电机一台、小灯泡。 教法运用 演示法、讲授法 学法指导 自主学习、合作探究 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 一、什么情况下磁能生电

1．选择所需器材提出问题：①最方便获得的磁场用什么器材？②要方便测出电流用什么器材？③要把电流表接入电路要哪些器材？ 观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力 观察和体验发电机是怎样发电的 初

学

新

课 二、发电机

1．交流发电机的原理

演示实验：把手摇发电机与电流表连接起来，缓慢摇动发电机，要求学生观察电流表指针运动情况。

(教学说明：为增强直观可见性，可用实物投影仪将实验情况投影到屏幕上。)

现象：指针左右摆动，线圈每转一圈，指针摆动方向变化两次。

分析得出：有电流产生，电流方向在周期性地发生变化，这种交变电流我们简称交流电。

提出问题：为什么发电机产生的电流方向在改变呢？ 引导学生观察：将发电机(如右图)拆开，边拆边让学生观看其构造，使学生知道发电机是由定子和转

子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。 认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。

引

导

释

疑

（合作学习） 课件播放：发电机的工作过程如下图。

引导分析：当线圈平面和磁感线方向垂直时，不做切割磁感线运动，无感应电流；当ab向下、cd向上

运动时，做切割磁感线运动，有感应电流，ab边电流方向从a→b；当ab转过平衡位置，ab向上运动、

cd向下运动时，做切割磁感线运动，ab边的电流方向从b→a。

总结：发电机是利用电磁感应原理制成的，从工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两

次。 对于电磁感应现象的教学，学生往往感到比较抽象，本节采用重新演示"奥斯特实验"， 进一步加深理解感应电流产生的条件，了解影响感应电流大小的因素，培养学生的探究能力和

实验操作能力。