单 位 杨家板桥镇中学 授课人 张静华 课 题 第二章 第一节 中国的河流 教学目标 知识与技能:在地图上找出我国主要的河流。
根据河流的归宿区分外流河、内流河。 过程与方法:归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用资料,归纳我国外流河、内流河的水文特征。
学会河流水文特征分析的一般方法。 情感态度与价值观:关注自然与社会的关系,逐步形成人地协调与可持续发展的价值观。 教学重点 运用资料,归纳我国外流河、内流河的水文特征。 教学难点 外流区、内流区的划分与空间识记。 教 具 多媒体、地图册 课型 新授课 教学方法 读图法、自主学习法、小组合作探究法 课时 第一课时 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 一、 导入:
河流是人类文明的发源地,是生命的源泉。我国地域辽阔,地形、气候复杂多样,造就了我国众多的河流,这节我们就学习--中国的河流。
二、新授
学生动口说概念,先了解基本的概念。
活动一 生读"中国的外流区与内流区"图
1、找到我国外流区、内流区界线
2、看一看,它与我国那条地理分界线大体一致
3、 学生说出季风区与非季风区分界线上的主要山脉
4、师追问:该线以东是什么区、以西是什么区?
5、归纳出中国外流河与内流河的分布特征:
(我国外流河主要分布在东部季风区,内流河分布在西部非季风区)。
师讲授:我国外流区面积占全国总面积的2/3,河流水量占全国总水量95%以上;内流区面积占全国总面积的1/3,河流水量占全国总水量不到5%。因此,我国是以外流区为主。
活动二 生读"中国水系图"
1、读图,找河流,用红笔描河流,看注入海洋。
黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、
雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河
2、画出内、外流区的界线。
3、生看图,再尝试着说出我国主要的河流。
师追问:京杭运河是外流河吗?(设悬念)
过渡:我国不仅天然河流众多,还有一条世界上最长的人工运河。
活动三 生读"京杭运河图",结合课本材料完成自主学习。
1、 概况: 长 度
流经省市
沟通水系
2、 作用:
过渡:我们认识了这么多河流,同学们,你们想更深入了解我国的河流吗?好,下面我们就来分析我国河流的水文特征,描述河流的水文特征一般从水量、水位、含沙量、结冰期等来叙述。
请同学们认真听老师说:
1、水量(流量):丰富、大、小
2、水位(汛期、枯水期、断流、干涸):长、短、
师说汛期概念:河流在一年中有规律显著上涨的时期。
3、含沙量:大、小
4、有无结冰期:有、无、长
好,下面同学们来试一试吧!
活动四 合作探究
1、"我国外流河水文特征的共同点及其原因"
读课本P47第一段,完成表格。
夏季风盛行时
水文特征 水量 水位 结冰期 成因 冬季风盛行时 水文特征 成因 2、我国外流河水文特征的南北差异及原因
读"中国东部河流流量年变化曲线图""四城市气候统计图",完成表格。
地区 河流 水量
(大、小) 汛期
(长、短) 含沙量
(大、小) 结冰期
(长、短) 东北 黑龙
江及
支流
松花
江
秦岭
-淮
河以
北
辽河
海河
黄河
秦岭
-淮
河以
南
长江
珠江 动脑思考:(质疑再探)
1、我国东部河流(东北河流除外)的汛期自南向北有什么变化规律?
2、我国大多数河流只有一个汛期(夏汛),为什么东北的河流有两个汛期(春汛、夏汛)?
过渡:同学们,我们一起探究了我国外流河的水文特征,那内流河的水文特征尝试着自主学习吧!
活动五:看课本48页,来完成导学案:
1、分布地区:
2、主要特征:
(1)水源补给:
(2)多为 河流
3、我国最长的内流河是 ,它的水源来自 冰雪融化,它被新疆人民称为 " " 。
过渡:我国不仅河流众多,还有许多美丽的湖泊。
活动六:1、在"中国水系图"上找出以下湖泊:
鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖
青海湖 (咸水湖)
2、说说这些湖泊分布在哪里?
展示"秋月照扁舟"图片,同学们,洞庭湖美不美?(美)
过渡:就像刘禹锡诗中所说"洞庭秋月生湖心,层波万顷如熔金。"那美丽的洞庭湖"周极八百里,凝眸望则劳。"现在怎么样了呢?
活动七:生阅读"洞庭湖的范围变迁图"(P54)及资料,讨论:
1、洞庭湖的面积有什么变化?为什么?
2、对长江的分洪、蓄洪有什么不利影响?
观看视频,再感受长江洪涝灾害。
师:2017年11月,湖南省政府发出打好洞庭湖生态环境保卫战,开启生态环境建设新征程的总号角。我们期待"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"的美景早日实现。
巩固练习:
1、我国外流河绝大多数分布在东部 区,水文特征深受 气候的影响,河水补给主要来自 。
2、内流河大多分布在西北内陆的 区,水源主要来自 。
3、我国结冰期最长的河流是 。
4、我国含沙量最大的河流是 。
5、我国水量最大的河流是 。
6、我国汛期最长的河流是 。
7、我国最大的淡水湖泊是 。
8、我国面积最大的湖泊是 。
9、我国最长的内流河是 。
课堂小结:
我学到了什么?
拓展延伸:(学习生活中有用的地理,构建开放的地理课堂)
同学们,课下调查一下我们家乡河流的现状。
(通过对家乡河流的关注,培养学生热爱家乡、建设家乡的使命感。)
板书设计 :
第一节 中国的河流