《蜜 蜂》导学案

学 科： 语 文 年 级： 三年级 课 题： 蜜 蜂 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 10月17日 主备人： 徐曼 修改人： 陈贵凤 审核人： 学习目标： 1 、认识"试、验、证"等10个生字。会写"论、试、验"等14个字。能正确读写"无论、试验、纸袋"等20个词语。.

2有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

3理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 学习重难点： 表达课文蕴含的思想感情 学习方法： 课题质疑→梳理问题→明确学习任务→自主学习探究→交流讨论 学习准备： 预学案： 一、学生根据自学提示预学课文：

　　1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字新词。

　　2、标出课文的自然段，划出不认识的字。

　　3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

　　4、思考：课文主要内容。

二、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。 导学过程： 第一课时 导学内容： 　　1、掌握生字新词，能流利的朗读课文

　　2、巩固生字，指导写字 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、 预习导学（课外） 1、 从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。

2、 自制生字卡片。

3、 自读课文。

4、 正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 自读课文要求：画出不认识的字，读准字音，读通句子。 二、 自主、合作、探究：（课内） 1、 想想课文主要讲了一件什么事？

2、 把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。]

3、 交流识记生字的不同方法。

4、 小组合作学习：仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作？并画出相关的词语或句子。 出示自制生字卡片，小组内指名读、开火车读乖方式检查生字新词的认读情况