循环小数

　　隆湖六站小学 杨丽君

教学内容：教材第33页

教学目标:

1．感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的意义。

2．理解有限小数,无限小数的意义,知道循环小数是无限小数。

3．在学习过程中获得成功的体验，培养学生积极的数学情感。

教学重点：理解循环小数的意义。

教学难点：掌握判断商是否为循环小数的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程:

一、情景导入

师：同学们，在我们生活当中有不断重复的现象吗？

生：有啊，白天到黑夜，春夏秋冬，日出日落，星期一到星期天，一年十二个月等等。

师：对，像这样依次不断重复出现的现象我们就叫它循环。在我们的数学王国中也有这样的循环现象，今天我们要来认识一位新的朋友-循环小数。

二、探究新知

（一）列竖式计算

28÷18= 78.6÷11=