人教版五年级上册《循环小数》教学设计
人教版五年级上册《循环小数》教学设计第3页

(二)认识循环小数

  循环小数的定义:一个小数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫循环小数。

师:请同学们计算再15÷16和1.5÷7。

学生计算结束后,问:从中你发现什么?

生:15÷16=0.9375,1.5÷7=0.2142857...

师:像这样两个数相除,如果得不到整数商,所得的商可能会有两种情况,你知道是哪两种情况吗?

生:说出一种是继续除下去能够除尽,像15÷16一样;另一种情况是继续除下去,永远也除不完,像1.5÷7一样。

师:能够除尽的商的小数部分的位数是有限的,我们把它叫做有限小数;永远也除不完的商的小数部分是无限的,我们把它叫做无限小数。循环小数的小数位数是有限的还是无限的?

生:无限的。

师:所以循环小数是无限小数。

三、巩固练习

判断下列各数哪些是循环小数?哪些不是?

3.4666... 2.35435 1.4555 0.24382438...

2.58080 0.44222... 8.4747...

四、课堂小结

同学们,通过今天的学习你有哪些收获?