《认识几分之一》教学设计

　　学习内容：认识几分之一

　　学习目标：

　　1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。

　　2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

　　学习重点：初步认识分数

　　学习难点：知道分数各部分的名称，能读、写分数

　　教具学具准备：小黑板 课件

　　学习过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、谈话：在一次愉快的队日活动中，同学们每两个人分成一组来分食品。小强和小红他们俩准备了哪些食品？这么多好吃的食品怎样分才能让他们俩都满意呢？（板书：平均分），什么叫平均分？

　　2、问：你愿意帮他们分一分吗？

　　3、指名分食品，并贴出相应图画。

　　4、分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每人能分到几个？

　　5、师：要表示"半个"，就要学习新的数，就是分数。

　　二、认识分数，操作探究

　　1、认识二分之一

　　⑴谈话：我们先来看看半个蛋糕是什么样的？（引导学生用圆纸片代替蛋糕分一分）。现在我们把一个蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是半个，这半个用分数表示就是二分之一。（板书：二分之一），二分之一怎么写呢？看老师写出这个分数，先写中间的横线，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示半个是其中的一份。这个数就是分数。

问：你能完整地说说老师是怎么写出分数二分之一的吗？

　　⑵你想知道分数各部分的名称吗？把数学书打开到P98，自己找一找，读一读，认一认。

学生自学课本。

问：中间的横线叫什么？分数线上面的数叫什么？分数线下面的数叫什么？分子和分母谁在上，谁在下？

　　⑶谈话：你会读出这个分数吗？先读什么？再读什么？

　　⑷问：这半个蛋糕是这块蛋糕的（ ），那么另外半个蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢？

　　⑸谈话：认识了 ，你想不想拿一张纸折一折，把它的 用涂色的方法表示出来呢？

学生折纸、涂色。完成后在小组里交流。

班级交流：你是怎样表示这张纸的 的？可以涂哪部分？还可以涂哪部分？

还有谁的折法跟他不一样？

　2、P99想想做做1

谈话：认识了 ，你还想认识其它的分数吗？

出示第1题，学生齐读题目。