《除法的竖式》教学设计

山西省武乡县城关小学 韩东平

教学目标：

1、通过平均分小棒的活动，学习竖式计算表内除法，使学生掌握除法竖式的书 写方法，理解除法竖式中各部分的含义及算理。

2、通过操作活动，沟通平均分小棒，列除法横式，书写除法竖式之间的关系，感受有余数除法的多种表征方式。使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

3、通过学习活动，培养学生学习数学的兴趣，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。

教学重点：除法竖式的书写以及理解除法竖式中每一个数的含义

教学难点： 除法竖式中每一个数的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1.出示题目

13根小棒，每4根一组，结果怎样？

学生独立审题后，说说知道了什么？

2. 自主解决问题。

3.汇报交流。

预设1:13÷4=3（组）......1（根）13、4、3、1分别表示什么？

13÷4=3......1表示什么？

　　预设2:摆（圈）小棒

学生说出分的过程，体会：13根小棒，每4根分一组，可以分3组，还剩1根。