回收废品

教学目标：

1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。

3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点：借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。

教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教具学具准备：课件、数学小棒。

教学过程：

　　一、谈话导入：

　　师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下不容易腐烂，还会影响庄稼的生长。那我们应该怎么处理这些瓶子呢？

　　生1：捡起来扔进垃圾桶。

　　生2：收集起来拿去卖。

　　......

　　师：同学们说的实际上就是回收这些瓶子，这确实是个好办法，那这节课我们就来学习：回收废品。（揭题并板书：回收废品）

　　师：这不，小林、小红、小青听了大家的意见，已经开始收集塑料瓶了，我们一起去看一看吧。（出示主题图）

　　【设计意图：从学生身边的情境进入主题，学生很熟悉，更加容易进入到情境中。】

　　二、小组合作，自主探究。

师：小林告诉我们收集了几个塑料瓶？

生：13个。

师：小红和小林又分别收集了几个塑料瓶呢？我们继续看（出示情景图小红小林信息）。

师：诶！他们没有直接告诉我们他们收集的塑料瓶的个数诶！但是他们给出了两条很重要的信息，是什么啊？

生1：小红说：我收集的比小林多3个。

生2：小青说：我收集的比小林少4个。

师：很好。现在请同学们动动你们的小脑袋瓜，根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？同桌可以互相交流。

学生代表汇报：

生1：小红收集了多少个？