"三环六步教学"三年级数学上册汇报课教案

求一个数是另一个数的几倍（第一 课时）

三（3）班数学教师 张 静

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　同学们回忆一下，我们上一学期学习过3个2表示几的几倍，今天我们继续来探讨求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

　　2.揭示目标

　　①结合具体情境感知"倍"的意义，体会数量之间的相互关系。

②经历将"求一个数是另一个数的几倍"的实际问题转化为"求一个数里含有几个另一数"的数学问题的过程。初步学会用转化的方法解决简单的实际问题。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：感知"倍"的意义（教材50页例1）（14分钟左右）

　　独学：理解图意：图中的小兔子们正高兴地吃萝卜，有黄、红、白三种萝卜

　　互学：探究"倍"的意义

　　① 图中有2个黄萝卜，把这两个黄萝卜看成一份。有6根红萝卜，把6个红萝卜每2个圈一份，恰好3份。说明红萝卜里面有3个2根。就说红萝卜是黄萝卜的3倍。

②把白萝卜也按每2个圈一份，恰好圈出5份，说明白萝卜里面有5个2根，就说白萝卜是黄萝卜的5倍。

　　群学：老师点拨

　　小结：一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。 自学探究二：求一个数是另一个数的几倍的实际问题（教材51页例2）（14分钟左右）

独学 ：（1）观图可知，擦桌椅有12人，扫地有4人，所求问题，擦桌椅的人数是扫地人数的几倍？

　　互学：画出示意图理解擦桌椅的人数与扫地人数之间的关系。

　　擦桌椅的：

　　扫地的：

群学：要求 擦桌椅的人数是扫地人数的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算 12÷4=3

　　小结：求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。计算方法：一个数除以另一个数