一年级数学下册《小括号》教学设计

教学目标

1.认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

2.加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

教学重点

使学生认识小括号及其作用。

教学过程

一、铺垫孕伏

1.直接说得数。

15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝

5＋6＝ 11－4＝

2.说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。

二、探究新知

1.教学例2

（1）课件出示

从图上看到了什么？

（2）同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。

想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。

（3）引导学生说出不同的解题思路：