人教 版 三年级 语文 科导学案

主备教师 秦丽丽 参备教师 张艳 年级 三 时间 课题 6燕子专列 课型 预习 学生姓名 精彩导入 板书课题，读题你从中想到了些什么？ 学习

目标 　　1、 会认11个生字，会写14个生字。正确读写"专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温、骤降、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢"等词语。（重点）

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。（重难点） 学习流程

自研自探

自研自探

一、初读课文，解决字词

　　1、大声朗读课文。要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　2、注意易错字词："洲、殊、骤、涉"的读音和"舒、涉、载、骤"的书写及理解"舒适、疲劳、濒临、启程、跋涉、饥寒交迫、呼吁"等词语的意思。（完成随堂笔记一1、2）

二、再读课文，了解大意（要求读流利）

课文主要讲的是一件什么事？

（完成随堂笔记二）

三、 三读课文（要求正确流利）

我能用自己的话说说课文的主要内容。 随堂笔记一：

1、我能工整地正确书写（舒、涉、载、骤）

2、 词语我解释：

舒适

疲劳

濒临

启程

跋涉

饥寒交迫

呼吁

随堂笔记二

本文采用 的方法，先写人们向 送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍 救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕。 互助交流（针对自研成果交流）

二人小组：1、互读课文，正音。

2、针对随堂笔记内容进行交流（标出疑难）。

六人小组：1、课文主要讲了一件什么事。（参照随堂笔记二）

　　　　2、针对二人小组提出的疑难进行交流。

　　　　3、小组内解决不了的问题写下来。

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