课题 人口增长与人口问题 总教案数 备课时间 上课时间 课程 标准 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 活动 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式。 本节目标 知识与

技能 1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 过程与

方法 1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 情感态度与价值观 1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。 教学重点 世界人口增长和分布状况

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 教学难点 不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 教学方法 指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。 学法指导 通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。 教学用具 教学过程 引入新课：

设置问题，引入课堂情境：

　　1999年10月12日，"地球村"第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为"世界60亿人口日"。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。

　　问题[h1]：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

新课讲授：

一、[h2]世界人口增长的历史轨迹：

活动：

　　学生[h3]阅读教材图1-1---2"世界人口增长过程图"，考虑人口增长可以分为几个阶段？

　　世界[h4]人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？

　　引导[h5]学生阅读教材文字和表1-1-1、1-1-2、1-1-3，思考并填写下表：

历史阶段 　人口增长特点 原因 （古代）

产业革命前 （近代）

产业革命后 （现代）

第二次大战后 　　在[h6]完成表格内容后，引导学生深入探讨：在过去的一万年中，导致人口增长根本原因是什么？

　　阅读[h7]教材"知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？"以增强学生的人口意识。

二．[h8]人口增长阶段及其模式转变：

　　学生[h9]阅读第4页第一段文字思考[h10]：

　　⑴[h11]了解什么是人口增长模式？

　　⑵决定人口增长模式的因素是哪两个？

　　出示[h12]人口增长模式图（没有图上、下文字说明）讨论：

　　（[h13]1）根据图中的出生率与死亡率的变化过程，你主为可以将人口增长过程划分几个阶段？

　　（2[h14]）用简短的语言描述一下各阶段的主要特征。

　　根据[h15]讨论的内容，结合课本，填写下表：

人口增长模式 历史阶段 特征 原因 地区

分布 人口年龄结构 出生率 死亡率 自然增长率 平均寿命 原始增长阶段 加速增长阶段 增长减缓阶段 低速增长阶段 　　在[h16]完成表格内容后，引导学生讨论，思考：

　　1[h17].人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？

　　因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

　　2[h18].在分析人口增长模式时，为什么往往要分析"人口年龄性别构成"？

　　在[h19]分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。

　　3[h20]．什么是人口金字塔？

　　人口[h21]金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。

　　4[h22]．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）

　　①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

　　②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。

　　③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。

在[h23]学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。

三、[h24]不同国家的人口问题：

　　从[h25]刚才我们所讨论的人口增长模式来看，在现今的世界中四种模式并存着。这意味着不同的国家所面临的人口问题内容是不同的，但就全球而言，所面临的共同的人口问题主要有：人口增长过快、数量过多和人口年龄结构严重失调等。

　　就[h26]全球而言，按照经济发展水平，可以分为二类国家:发达国家和发展中国家。

　　发达国家[h27]和发展中国家的人口增长模式存在差异，因此它们面临的人口问题不同，从而导致对其社会、经济的影响产生影响也不同。

　　讨论[h28]：

（1[h29]）发展中国家与发达国家所面临的各是什么样人口问题？

（2[h30]）这些人口问题的出现会对经济、社会产生什么样的影响？如何解决？

　　根据[h31]所讨论内容，结合课本，学生填写下表：

　人口问题表现 　　对社会、经济的影响 发展中国家 发达国家 　　在[h32]学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。

　　学生[h33]总结感受收获:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

　　教师板书或用媒体呈现知识结构。

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