第二课时

　　一．复习检查。

　　二．继续学习课文3、4、5自然段。

　　　1．学习第3自然段。

　　　　（1）指名学生读第三自然段。

　　　　（2）讨论：作者是怎样描写一行人走搭石时动作的协调有序的？

　　　　　　"像轻快的音乐""给人画一般的美感"

　　　　（3）引导体会"构成了家乡的地道风景"。

　　　2．学习第4自然段。

　　　　（1）学生自由读课文。

　　　　（2）思考：作者写了哪两个事例？

　　　　（3）指导回答。

　　　　（4）交流：从"如果有两个人面对面同时直到溪边......"和"假如遇上老人来走搭石......"这两个事例中，我们不但能看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画面中人物的美好心灵。

　　　3．学习第5自然段。

　　　　　让学生结合前文畅谈对这段话的理解，进一步体会作者借搭石所要赞扬的无私奉献、一心为他人着想的个性美。

　　三．指导朗读全文。

　　四．引导学生写出自己的感受。

　　五．小组交流。

　　六．全班交流。

　　　　鼓励学生对不同意见展开争论，让学生的思维在碰撞中迸射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。