课题 快乐读书屋六 童年的朋友 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 自读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色 学习

重点 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 教具准备 挂图、生字卡 学习

难点 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 课 时 一课时 预设指南针 成长风向标

一、知识积累

1、给下列加点的字注音。 噗噗（ ） 发绺（ ） 惩罚（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 两頬（ ） 镶银（ ） 驼背（ ）

2、弄懂"自言自语""五光十色"的意思，并分别造句。

3、文学常识填空。 高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为"无产阶级艺术最伟大的 "。1906年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是 ， 。

二、整体感悟

1、细读课文，说说你对"外祖母"印象最深刻的一点是什么？

2、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？

3、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。

三、分析揣摩。

这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个问题：

1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这扣"音乐之都"从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法

个特点是什么？

2、研读2--6段，外祖母说话时的腔调给了"我"怎样的感觉？

3、"你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！"这句话删掉"你小点声说！"好不好？说说理由。

4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？

5、外祖母的性格特点是什么？

四、探究质疑

1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？

2、本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出"外祖母"是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？

活动一：知识积累

活动二：整体感悟

活动三：分组交流

活动四：全班分享

读写结合

写人要抓住人物的外貌特征，把外貌描写得生动，给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法，给你最熟悉的一个人也画画像，字数不限。

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：