18 慈母情深

教学目标：

1、创设具体情境帮助学生理解"失魂落魄、震耳欲聋、龟裂"等词语。

2、结合描写母亲外貌、动作、语言、神态描写的重点词句、段，在个性化阅 读交流中体会母亲的慈祥与善良，感受到"慈母情深"。

3、学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。

教学重点：

抓住难字，突出深字。引导学生结合描写母亲外貌、动作、神态、语言的重点词句、段，在个性化阅读和交流中体会母亲的的慈祥与善良，深切感悟"慈母情深"。

课前准备：

1． 预习课文，自学生字。

2． 准备音乐《假如爱有天意》。配乐小诗导入本课时使用。

3． "龟裂"的大地的图片。

4、准备声音资料。（我校附近就有类似的工厂）

　　5、 乐曲《母亲》和有关母子的图。

课时安排：一课时

教学过程：

一、 以情激情，入情入境：

1、教师朗读一首关于母爱的诗歌，感受母爱，引入课文《慈母情深》。（配乐《假如爱有天意》朗读）

她是我们的守望人，

冬天在窗边，夏天在门旁，

她会为我们的晚归而焦虑不安。

她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱，

因此，我确信，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。

谈话：诗中描写的是谁？（母亲）你从诗中体会到什么？（联系自己的生活实际谈"母亲、母爱"。 同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章--《慈母情深》。（板书课题）

2、齐读课题。

　　当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面？（学生交流） 把自己的想象、感情带进去读课题。

二、初读感知，把握大意

　　１．师：来，打开课本，轻声读读课文，读准字音，读通句子。想想课文具体通过一件什么事表现了深深的慈母之情？

　　2．师：老师要表扬大家，你们在读的时候非常投入，现在把书放下，老师要考考你们了。

　　出示新词，开小火车读词、正音

　　3．师：课文具体通过一件什么事来表现深深的慈母之情

　　指一、二名学生说说，教师评价

4．从课题中你可以读出作者笔下的"慈母情"是怎样的哪？（题眼："深"）作者为何用深来表达慈母情？作家笔下的慈母情深在哪儿？ 对！就是这样的疑问！慈母情深深在哪儿？你认为深在哪？用自己的话先说说看！（学生用自己