3.6光合作用(第一课时)

一、教学内容分析：

本节课内容选自浙教版《科学》八年级下册第三章第六节，是在学习了氧气和二氧化碳的性质、呼吸作用之后对植物光合作用的初步学习。本节课教科书的呈现顺序是：先给出光合作用的定义，让学生初步了解光合作用的原料、条件和产物等；接下来通过设计一个个实验来验证光合作用需要哪些原料、必须满足哪些条件，使学生深刻认识到若没有这些原料、不满足这些条件，光合作用就无法进行。因此本课时应以实验设计及操作引导学生初步了解光合作用的原理、条件和产物。本课时的学习为学生接下来学习光合作用与呼吸作用的关系及自然界中氧循环和碳循环做好了铺垫，同时也对学生树立能量守恒、物质守恒等重要的科学观念打下了一定的基础。

二、教学目标：

科学知识与技能：1.了解绿色植物的光合作用及其重要作用；

2.了解光合作用的条件是光和叶绿体，了解光合作用的原料是二氧化碳和水，了解光合作用的产物是有机物和氧气；

科学过程与方法：通过验证光合作用的条件和产物的一系列实验，进一步体会控制变量方法在实验设计中的应用，提高学生的实验设计能力和实验观察能力。

科学情感态度价值观：1.通过学习光合作用的重要作用，进一步树立人与自然应和谐相处的观念，体会生态文明的内涵。

2.通过学习光合作用的原料、条件、产物以及能量来源，初步建立能量守恒、物质守恒的概念。

三、教学重难点：

重点：通过实验验证光合作用的条件和产物。

难点：证明光合作用需要光和叶绿体。

四、教学方法与学习方法：

教法：通过提问法、讲授法了解绿色植物光合作用及其重要作用。通过实验探究验证光合作用的条件和产物。

学法：自主学习、小组合作学习。

五、教学准备：

实验物品及药品：银边天竺盆栽(或替代植物)、放置在暗处24小时后经光照4小时处理的银边天竺叶片（叶片部分区域用铝箔遮掩）、金鱼藻（或替代水生植物）、卫生香、酒精、碘液、火柴

实验器材：水浴加热装置（500mL烧杯、100mL烧杯、石棉网、三角架、酒精灯各一个）、氧气收集装置（500mL烧杯、漏斗、试管各一个）、胶头滴管、100W的台灯

其 他：多媒体课件、叶片模型

六、教学过程预设：