《最大的"书"》教案

（第一课时）

教学目标

1、会认10个生字，会写5个生字。

2、正确、流利的朗读全文，有感情的朗读课文1-4自然段。

3、通过有感情的朗读叔叔和川川的第一次对话激发学生的兴趣。

教学重难点

会认会写生字，有感情朗读叔叔与川川的第一次对话。

一、 课前训练

生主持关于读书的名人名言。

二、 谈话导入

我们每天都读书，谁能说一说你读的书有什么特点呢？我们每天都从书中学到很多知识，今天老师想带大家去读一本与众不同的书。板书《最大的"书"》，生齐读课题。

三、 检查预习，识记生字

昨天回家预习了，在预习中遇到什么难题没解决吗？好，老师想考考大家！

1、来看大屏幕，（出示带拼音的词语）自己练习读一读。（指名读）

2、拼音宝宝回家了你们还能认出生字宝宝吗？自己练习读一读（指名读）

3、去掉生字朋友你们还认识吗？自己再来练习练习读一读（指名读）

4、生字宝宝上了火车后调换了座位你们还能认出他们吗？同桌俩人在来读一读。（开火车读）现在同桌两个人互相读给对方听，看看你的同桌会不会读？问学生你的同桌有没有不会读的？

5、生字宝宝又教了新的朋友，你还会读吗？自己练习读一读。（开火车读）

6、本篇课文里还有一个多音字字宝宝呢，你们知道是谁吗？自己读一读，给他找个朋友吧！

四、写字指导

1、看大屏幕上的生子，读一读并给他们找个朋友吧，开火车读，并组词。

2、仔细观察这几个字都是什么结构的，在书写时应该注意什么呢？学生先交流，在指名说。