3、老师只写"底"、"质"两个字，认真观察。

4、学生描红，并临写。

5、展评学生作品，评鉴好和需要改进的字。

五、初读课文，朗读感悟大意

生字宝宝都认识了吧，现在老师要把他们送回课文中，你们一定也还认识，打开书到第19页。

1、 大声自由的朗读课文。注意读准字音读顺句子，开始吧！

2、 指名读，读前说清要求，生再读。

3、 再读一遍争取读流利。

4、 来看课文题目是最大的书，那这本最大的书是什么呢？又为什么加上双引号呢？来看老师的自学提示：1、......2、......

5、 这本最大的书是什么呀？（岩石）书字为什么加引号呢？（它是石头做的不是真的书。）

6、 你是从课文中的那句话知道的呢？（生读时出示ppt）这句话是谁说的呀？（叔叔）叔叔是大人，大人的话应该怎么读呢？（低、重）自己练习读一读。谁来试试？指名读

7、 听同学们读老师也想来试试，认真听老师读的和这两位同学有什么不同？（生评）

8、 你就像老师这样或者超越老师来读一读。（指名读）

9、 加上川川的话你还会读吗？来练习读一读。（一名男生一名女生读；全体分角色读；一人分饰不同角色读）

10、 我们从叔叔和川川的对话中了解到了，这本书是岩石，那为什么把岩石叫书？这本书又有什么用？我们下节课继续学习。

六、课堂小结：本节课你收获了什么？（生回答）

第二课时

教学目标

1、 会写7个生字，正确流利有感情的朗读课文。

有感情的朗读5-13自然段，感悟为什么把岩石叫书，和读懂这本岩石书