21、称象

第二课时

师：同学们，这节课我们继续学习第 21课 《称象》(板书课题)，注意"称"字读一声。大家一起读课题。

生：(齐读) 称象。

师：请同学们打开书。上节课我们已经学习了第1、2自然段段，今天我们学习第3、4、5自然段。

一、学生朗读全文

二、讲读第3自然段。

学习了课文的第1、2自然段后，谁来说说人家送曹操一头怎样的象？

师：是啊！这头大象真大，曹操非常想知道这么大的象到底有多重呢？官员们想出了那些称象的办法？曹操是怎么反映的？

1、自由轻声读第3自然段，说说读懂了什么？　　

2、官员们说出了两种称象的办法。你认为行不行？为什么？先在小组内讨论，然后在班上交流。

方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。（不好：没人提得起这杆秤。）

方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。（不好：大象会死，很可惜。）

板书： 曹操

官员们：造大称 宰象 直摇头

3、读最后一句话，理解"直摇头"的意思。　　

出示句子：（"直摇头"的意思是不住地摇头，表明曹操对于官员们提出的称象办法持坚决反对的态度。）　　

4、再读一读，体会曹操的态度。　　

三、讲读第4自然段。

1、自由读第4自然段，想：曹冲一共说了几句话？

2、 开火车一人读一句。思：曹冲说的五句话里，哪几句是写他说的称象的过程？

3、出示第4自然段（划出），齐读2--4句