课题： 21称象

　　　　备课教师： 雍慧 修改教师：

教学内容 人教版一年级语文下册21《称象》 教学目标 知识与技能：

1.认识"称、象"等13个生字，会写"再、象"等6个字。能用"一边......一边......"说句子。

2.能正确、流利地读课文。愿意把《称象》的故事讲给别人听。

过程与方法：

1.小组交流

2 .培养良好的读书习惯

情感态度与价值观：

.能从曹冲称象的方法中受到启发，养成遇事开动脑筋的习惯。

教学重点 认识生字 教学难点 　　读课文，了解司马光的沉着、机智。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学设计 环节提示 教学流程 设计意图 课堂反思 生成

记录 思考

提升 一.激趣导入

谈话：同学们，在我国古代有许多聪明的孩子，今天老师再给大家介绍一位，他就是曹操的儿子曹冲。在他7岁的时候就做过一件聪明过人的事。今天我们来学习这篇课文。

（板书题目。生齐读：称象。）

二.初读课文，自主识字

1.学生借助拼音读课文，注意读准字音。

2. 再读课文，圈生字，标自然段。（共5段）

3. 同桌互读，纠正字音。

三、认识生字

2.出示生字，抽读，齐读。鼓励学生用自己熟悉和巧妙的方法记住生字。（称 象 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 艘 沉 止 微）

3.小组交流，介绍自己记住生字的窍门。

教师注意引导："称""秤"和"沉"字音的区别；"艘"是平舌音；"柱""址"是翘舌音。

4.识字的巩固。

a. 抽字块认字。在硬纸块上面分别写上本课的13个生字。学生自由抽字块认字，全部读得准的给予表扬。

b. 在学生读正确的基础上，教师把容易与本课生字混淆的生字块混入13个字块中，再让学生抽读。

5. 在语境中识字

（1）出示词语读。

称象、官员、柱子、议论、一杆秤、下沉、微笑、一艘船

（2）读句子

A .官员们一边看一边议论。

B. 曹操微笑着点点头。