单元教材分析：

备课：

总节数（3）节 课题 21 称 象

教材分析 教学目标: 　　1 认识13个生字，会写6个字。

2 正确流利的朗读课文。能读好人物对话所表达的意

能用"一边......一边......"说句子。

　　3 能从曹冲称象的故事受到启发。

　　4 愿意主动给人家讲曹冲称象的故事。

教学重点和难点: 教学重难点：学习第四自然段，理解曹冲称象的办法。 课前准备: 模型船、玻璃钢、小石头、课件 教学过程: 第一课时

教学内容：初步了解课文内容，识记生字。

教学目标：

　　1 认识13个生字，会写6个字。

　　2 正确流利的朗读课文。

　　3 能从曹冲称象的故事受到启发。

教学重难点：认识13个生字

教学准备：模型船、玻璃钢、小石头

教学过程：

一、揭题激趣。

1、板书课题，说说"称象"指的是什么？

2、质疑激趣，看到这个题目你想知道什么？

二、初读课文，识记生字。

1、借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字。

2、出示字卡，指名读，开火车读。

3、学生分组学习，说一说怎样记住这些生字。

4、指名学生说。教师相机指导：

熟字加偏旁：干-杆 到-倒 主-住 故-做

形近字比较：称-秤 住-柱 象-像

5、找出带生字的句子指名读、同桌读、挑战同学读。

6、分组练习朗读课文，把课文读通顺、读流利。

7、读后回答"本文主要写谁称象的事？

三、巩固识字：

1做抓错游戏。

2 摘苹果：让学生摘一个组一词。

第二课时

教学内容：理解课文。

教学目标：

　　1 认识13个生字，会写6个字。

　　2 正确流利的朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用"一边......一边......"说句子。

　　3 能从曹冲称象的故事受到启发。

　　4 愿意主动给人家讲曹冲称象的故事。

教学重难点：能用"一边......一边......"说句子。

教学准备：模型船、玻璃钢、小石头

教学过程：

一、学习第一自然段。

1指名读，思考：这段讲的是谁的什么事？

2 指导学生读出曹操高兴的心情。

二、学习第二自然段。

1 自由读，边读边思考：读懂了什么？

2 结合学生回答指名读、齐读写象样子的句子，再看图回答：从那些地方可以看出象又高又大？

3 指名读官员们议论的句子，读出问话的语气。

三、学习第三自然段。

1 轻声读，读后交流读懂了什么。

2 官员们说出的两种称象的办法，你认为行不行？为什么？

3比较句子，理解直摇头。

　　曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。

四、学习第四自然段。

1小组读，读后交流读懂了什么。

2 比较。（"才"说明了什么？）

曹操的儿子曹冲7岁。

曹操的儿子曹冲才7岁。

3 让学生一步一步的说出曹冲称象的办法。

4 教师根据学生说的内容用实验进行演示。

5 讨论：曹冲称象的办法好在哪里？

在当时的自然条件下，你还能想出别的办法吗？

五、齐读第五自然段。

"果然"说明了什么？

六、讨论：曹冲是怎样想出称象办法的？

七、夸一夸曹冲。

第三课时

教学内容：复述课文内容，指导书写生字。

教学目标：

　　1 认识13个生字，会写6个字。

　　2 正确流利的朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用"一边......一边......"说句子。

　　3 能从曹冲称象的故事受到启发。

　　4 愿意主动给人家讲曹冲称象的故事。

教学重难点：学习第四自然段，理解曹冲称象的办法。

教学准备：模型船、玻璃钢、小石头

教学过程：

　　一、书写指导。

　　1、 出示"再、象、像、做、点、照"六个字，学生观察，怎样才能把这三个字写好。

　　2、 指导。

再、下横要写长一些。

象、关键是把弯钩写正。起笔和收笔都在竖中线上。

做、左中右结构。

点、照、示范四点底。

二、读读说说。

1 读列出的两个句子。

2 学生练习用"一边......一边......"说句子。

三、讲故事。

1、指名上台讲《称象》的故事。评议以激励为主。

2、自由练习讲。

3、讲给同卓听。

4、回答后把这个故事讲给爸爸妈妈听