第（一）课时 累计（12）节

教学内容 数一数（一）课本第19页-21页 教学准备 多媒体课件 教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图 复习

探究新知

巩固练习

扩展运用

　全课小结

　板书设计 1、数数100以内的数（可5个5个，10个10个地数）

2、复习计数单位，并说说几个计数单位之间的关系。

3、导入：今天我们就来学习生活中的大数

1、教学数数

（1）出示挂图，读读这个数，说说你发现了什么

（比我们以前学过的数要大）

（2）说说你所知道的大数

　学生举例......这些都是我们生活中的数

2、建立表象,数一数

(1)教师出示一个大正方体(由1000个小正方体组成):老师有一个大正方体,这个大正方体是由很多个小正方体组成的(出示1个小正方体),大家猜一猜这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢?

学生猜

这么多,怎么数呀?你们愿不愿意数一数?到底有多少个呢?你打算怎么数?动脑筋想想,(学生独立思考) 和小组同学说一说。

师:你有什么好办法呢?

生自由说一说。(允许学生有不同的想法)

(2)用你们的方法我们来数数看(课件演示)

①女生1个1个数,数出一排有10个小正方体。

②男生10个10个数,数出一层有100个小正方体。

③全班100个100个的数,数出一个大正方体中有1000个小正方体。

(生:10个一百是一千)师肯定:对,10个一百是一千。

(1)感受1千页的书有多厚

(课件演示)一本书大约有100页,10本书有多少页?有多厚呢?我们来试一下(拿出1本书,让学生比划一下,叠上10本书,继续比划,)

100本书大约有多少页,想象一下,一万页有多高呢?(同桌互相比划)

(课本"练一练"中的1-6题

学生独立完成，集体订正。

今天你有什么收获？

数一数(一)

10个一是十

10个十是一百 数为顺序表

10个一百是一千 ......千位，百位，十位，个位

巩固所学知识

通过数方块，算，猜，想等建立学生学习大数的数感，认识计数单位"千"。

结合生活中的实例，体会学习大数的必要性。