北师大版数学教研课《第三单元:生活中的大数》教学设计教案
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第三单元 生活中的数

马河口中心小学 徐曙玲

第一课时 数花生

  教学目标: 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

  2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

  3.通过数数培养数感,感受位值

  教学重点:会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

  教学难点:培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

  教学准备:学生准备花生 多媒体课件

  教学流程:

  一. 谈话导入

  1.你家里有几口人?每天上几节课?一天吃几顿饭?咱们班有多少名同学?你今年几岁了?

  2.老师还想知道咱们班的同学是否都来了?现在咱们就按顺序说出你的学号。

  3.看来生活中处处都有数,从今天开始我们就来认识生活中的数。

4..课件出示花生图:你们认识他吗?能说说你对他的了解吗?

  5.老师让同学们准备了一些剥好的花生,可老师想知道你们谁带的花生多,谁的花生少?谁能为老师想出一个好办法?

  6.板书课题:数花生 注意数字的读法。

  二.学习新知

  (一) 1.出示课件:像老师这样一个一个地数。现在就动手数一数,你桌面上的花生,数出100粒花生。看谁数的又快又准 。

   2.老师考考你在数到29时,他的后面是多少?58的后面呢?98的后面呢?

3.怎样知道你数的对不对?有什么好办法?学生各抒己见。