《蜘蛛开店》教学设计、反思

[教学目标]

1. 会认"店、蹲"等16个生字，会写"店、决"等9个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

3. 学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。

[教学重点]

1. 识记生字词，把握故事内容。

2.

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 达标检测 一、 趣味导入

　　上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？

1. 出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生自由举手回答）

2. 同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 二、 初读课文，整体感知，学习生字

1. 轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

2. 合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3. 全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）

（1） 偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣

（2） 加偏旁识字：店、编、露

（3） 联系生活识字：口罩的"罩"，照顾的"顾"，交换的"换"，匆忙的"匆"

（4） 齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读情况。（出示课件） 2.读一读，连一连。

编 jǐng

颈 gōng

蚣 zhào

换 biān

罩 dūn

寞 huàn

蹲 mò