实验小学导学案（导学单）

科目 语文 主备 孙俊霞 执教 班级 姓名 小组 课题：乞巧 课型：精读 课时：一课时

学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读古诗。

　　2．理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。

重难点：理解诗意，激情吟诵。

知识链接：

　　林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。

学习过程

一、自主学习

　　1、正确、流利地朗读这首古诗。

（1）学生自由试读，注意读准字音。

（2）自由读古诗，或同桌互读。

　　2、解诗题《乞巧》的意思。

　　3、知作者。

二、合作交流

1、（明诗意）借助注释和课外搜集的资料自读疏通诗歌大意。

（1）、自读古诗，画出不懂的问题．

（2）、组内交流，解决不懂的字词。

（3）、用自己的话叙述诗句的意思。

2、（悟诗情）朗读品味，体会诗情，感悟诗境。

（1）、想一想：这首诗中读音相同的两个字分别是（ ）和（ ）。意思分别是（ ）、（ ）。

(2)、《乞巧》中写出乞巧人多和红丝多的词语分别是（ ）、（ ）、（ ），表达了人们对（ ）的追求。

　　(3)、想象一下古人在过乞巧节时的情景？

三、展示反馈

四、达标检测（分层设计：A、B、C）

A、组词。

烛（ ）渡（ ）晓（ ）霄（ ）

浊（ ）度（ ）绕（ ）宵（ ）

B、填空：

《乞巧》是（ ）代诗人 （ ） 写的，所谓乞巧，就是（ ）的意思。诗中展示了（ ）。

C、默写古诗《乞巧》。

乞 巧